Project Description
BALBUZIE E DISFLUENZE
Cosa sono?
Per balbuzie intendiamo una DISFLUENZA della parola.
Si tratta di un disordine complesso in cui vi è la presenza di un eloquio disfluente (alterazioni del ritmo e della velocità dell’eloquio percepibili), associato a sentimenti negativi e ad un’attitudine negativa alla comunciazione (parte nascosta).
Le evidenze scientifiche mostrano che si tratta di un disturbo del neurosviluppo con origine multifattoriale la cui insorgenza è tipicamente precoce, prima dei 3 anni di età (balbuzie evolutiva).
L’esordio e l’evoluzione della disfluenza possono presentarsi in modo diverso da bambino a bambino, con un alto tasso di remissione spontanea in età prescolare.
Gli aspetti emotivi, lo stile educativo o particolari eventi di vita NON sono quindi la causa della balbuzie, ma sono fattori che ne possono influenzare la frequenza o l’intensità e il modo in cui il bambino vive la comunicazione.
Quando è utile una valutazione?
Se noti nell’eloquio del tuo bambino o nel tuo:
Presenza di ripetizioni frequenti di suoni, sillabe o parole;
- Blocchi durante il discorso o interruzioni di parole;
Prolungamenti dei suoni;
- Tensione o sforzo udibile o visibile durante il parlato;
o se vi è:
Evitamento di situazioni comunicative e sociali a causa della disfluenza
- Preoccupazione da parte del bambino, della famiglia, dell’adulto rispetto alle proprie modalità comunicative
L’importanza dell’osservazione precoce
Nei primi anni di vita sono frequenti alcune disfluenze legate alla rapida evoluzione delle competenze linguistiche.
Per questo motivo è importante osservare non solo le caratteristiche delle disfluenze, ma anche il modo in cui il bambino vive la comunicazione, il contesto in cui si manifestano e la loro evoluzione nel tempo.
Un’osservazione precoce permette di distinguere le fisiologiche esitazioni dello sviluppo da situazioni che possono beneficiare di un monitoraggio più attento o di un intervento specifico.
Come avviene la valutazione logopedica
- Come avviene la valutazione logopedica;
Osservazione del linguaggio e della fluenza in contesti spontanei e strutturati;
- Analisi delle caratteristiche delle disfluenze;
- Valutazione dell’impatto che queste possono avere sul benessere comunicativo ed emotivo del bambino;
- Restituzione dei risultati e delle indicazioni personalizzate;